UMotion
Menu
Chaînes
Types
Rechercher
Configuration
Langue
fr
Connexion
27 Chaînes
Acoustique
2 Thèmes
85 vidéos
Bibliothèques universitaires
3 Thèmes
38 vidéos
Biologie
5 Thèmes
74 vidéos
Carrefours de la pensée
7 Thèmes
86 vidéos
COLOURS
1 Thème
8 vidéos
Continuité pédagogique
1 Thème
30 vidéos
Droit
12 Thèmes
128 vidéos
DU PROGEN
7 vidéos
EAD
22 Thèmes
92 vidéos
École doctorale 3M
1 Thème
29 vidéos
Enseignement à son rythme
56 vidéos
Femmes d'Histoire
4 Thèmes
14 vidéos
Forum Le Monde Le Mans
9 Thèmes
144 vidéos
Géographie
3 Thèmes
41 vidéos
GoFAST
20 vidéos
Histoire
11 Thèmes
217 vidéos
Informatique
2 Thèmes
77 vidéos
La chaîne du savoir
2 Thèmes
1 vidéo
Lettres et langues
9 Thèmes
111 vidéos
MOOC - Théories pour un son : L'acoustique au service du musicien
1 Thème
30 vidéos
Orientation et insertion professionnelle
2 Thèmes
23 vidéos
Sciences Humaines et Sociales
4 Thèmes
22 vidéos
Service Culture
3 Thèmes
10 vidéos
STAPS
2 Thèmes
5 vidéos
Statique des poutres (RDM)
177 vidéos
Thélème
2 vidéos
VAE
6 vidéos
Types de vidéos
Autre (492)
Classe virtuelle (4)
Conférence (1054)
Enseignement (1490)
Espace étudiant (3109)
Interview (122)
Reportage (93)
Ressource pédagogique (1286)
Soutenance (16)
Travaux étudiants (376)
Accueil
Vidéos
159 vidéos trouvées
Audio
Video
Statistiques de vues
Tri
↘
Direction de tri
Titre
Date d’ajout
Durée
00:32:09
En Iran, un fantasme collectif
00:28:35
La philo au lycée, paradigmes et paradoxes
00:22:51
Enseigner, écrire, s’engager
00:30:00
Où est passé l’hommephilosophe ?
00:35:12
Enseigner la philosophie
00:36:00
La philosophie a-t-elle un genre ?
00:26:04
La radicalité de l’étonnement
00:31:53
Un travail et un combat
00:59:52
Leçon inaugurale par Roger-Pol Droit
00:28:57
Un intérêt commun
00:34:32
Le dialogue contre l’idéologie
00:28:54
Qui a de bonnes idées ?
Plus
Chargement en cours…
Nous utilisons des cookies pour personnaliser l’affichage (barre de menu de droite, mode sombre ou dyslexie etc.), gérer la session (authentification) et analyser le trafic du site (pour certaines instances).
J’ai compris